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电子系主任黄华灿教授在级电子实*总结报告会上的报告全

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电子系主任黄华灿教授在 09 级电子实*总结报告会上的报告全 文
董事长、各位领导、老师们、同学们: 大家下午好!2 月 1 日到 5 月 23 日电子信息工程专业 09 级学生
分批到厦门华侨电子股份有限公司进行生产实*,现在已圆满完成 了,今天我们在这里开会,总结*四个月的生产实*工作,同时还要 表彰在实*中涌现出来的优秀学生。
一、准备阶段 生产实*是培养应用型人才的重要环节,是实践教学的重要内 容,对提高学生实践技能具有重要意义,我们非常重视这一教学环节。 根据教学计划,09 电子信息工程专业生产实*安排在第 6 学期(即 这一学期)。生产实*,学生应该到生产单位即工厂实*,但是从上 世纪 80 年代,实行市场经济以来,工厂怕影响效益,不愿意接收学 生生产实*。无赖之下,只好在校内搞模拟生产实*,当然其效果与 到工厂实*相差甚远。面对这次生产实*,我们确定做两手准备:第 一,积极联系工厂,争取到工厂实*;第二,在校内做模拟生产实*。 为了争取主动,我们从去年 5 月份就开始着手这项工作,走了几个单 位后,厦门华侨电子股份有限公司表示愿意接收实*。 厦门华侨电子股份有限公司是全国电子百强企业之一,主要生产 彩色电视机、彩色监视器、多媒体电脑和通信设备等电子产品,年营 业额达 30 亿元人民币。行销服务网络遍及世界 119 个国家和地区, 是中国最大的彩电出口企业之一。 厦华接收实*,条件之一是学生实*时间要在三个月以上,他们 理由是时间短,工作刚上手,就要离开,工厂生产会受到严重影响。 但是我们又没有那么长的实*时间,只能反复、耐心地与他们磋商。

我们的理由是,我们的学生是工科三年级的大学生,除了已掌握了较 多的理论知识,还进行过电子工艺实*,做过大量实验、课程设计, 在实践方面已受过比较严格的训练,对于所做要的工作有一定的基 础,到生产岗位工作很快就会上手,这就可以缩短培训的时间,有充 分的熟练工作时间。经过反复磋商,最后确定实*时间为一个月,时 间从 2012 年 2 月 1 日开始,分四批实*。
到工厂实*是比较辛苦的,而且住宿等生活条件不如学校,为了 让同学们进入工厂之前有一定的思想准备,2011 年 12 月我们组织学 生干部,即各班班长、团支书、学*委员、生活委员到厦华参观,参 观他们宿舍、食堂、车间,参加参观的同学也拍了一些照片、视频回 来让同学们分享。通过参观,同学们对将要进入的新环境有了一定的 了解,对于如何适应新环境有一些思想准备。
董事长、学院领导、电子系、学工处十分重视这次实*,在田晓 皋副院长的主持下,成立了由系主任、书院院务主任、辅导员、指导 教师组成的生产实*领导小组,多次召开会议讨论实*事宜。召开学 生动员大会,让学生明白实*的目的与要求,大致了解生产实*的过 程,提高对生产实*重要性的认识。
二、实*过程 实*前所做的这些工作,为顺利实施生产实*提供了一个良好的 基础。2 月 1 日是农历正月初九,寒假还没过完,同学们还可以在家 里尽情享受春节的欢乐。但是,我们 6.7 班的同学作为第一批实*学 生已来到了工厂,牺牲他们与家人团聚的欢乐时光,他们这种顾全大 局的精神值得表扬,值得我们学*。 实*分两个阶段。 第一阶段:培训。主要进行职业心态与职业素养、安全操作与安 全知识教育;电子工艺、防静电、品质意识的学*;介绍 ISO9001、

ISO14001 的相关知识、部件生产流程及关注点、总装生产流程及关 注点,做好上岗前的思想和知识准备。
第二阶段:进入车间,上生产线,从事彩色电视机装配、调试和 检验等工作。
上生产线从事电子产品的生产,对我们同学是一个全新的项目。 节奏快,劳动强度大,对我们同学是一个考验;生产任务重要加班, 这对我们同学又是一个考验。我们绝大部分同学经受了考验,遵照学 校生产实*的计划和要求,自觉遵守实*单位的规章制度和劳动纪 律,克服困难,积极工作,吃苦耐劳,认认真真地做好分配给自己的 每一道工序。一台台合格的彩色电视机经过我们同学勤劳的双手走下 了生产线。绝大部分同学在这次生产实*中表现良好,其中有 16 位 表现特别突出的同学受到了表彰,同时被授予“优秀实*生”的光荣 称号。我们大部分同学的表现也得到了厦华电子公司的认可,制造部 一位负责人对我说:“何晓瑜同学表现很好,技术也很熟练,我很想 现在就把她留下来,但是她还要回去读书,很是遗憾。”这是多么高 的评价,她为我们厦门工学院在厦门华侨电子有限公司树立了一个良 好的形象。何晓瑜同学是他们班级的学*委员,学*认真刻苦,成绩 很好,我们就是要象她那样,干一行、爱一行、专一行。
但是,在实*过程中也有一些同学表现不尽人意:有的同学怕苦 怕累,拒绝加班;有的同学劳动纪律意识不强,有事没有提前请假; 有的同学实*的最后一天不坚持,矿工不*啵挥械耐в形纺亚樾鳎 工作消极;有的同学没有耐心,工作马虎,这些不良行为在实*单位 造成了不良影响,也给我们的工作造成了很大麻烦。在这些问题面前, 我们带队的辅导员、指导老师认真分析、积极应对,耐心地做好思想 工作,教育了他们,纠正了他们的不良行为,化消极因素为积极因素。 辅导员和指导老师在组长李文老师的带领下,还制定了周例会制度,

组织辅导员、指导老师和学生代表一起开会,总结一周工作,分析存 在问题,研究解决办法,部署下一步工作。
在实*过程中,辅导员组长、辅导员和指导老师克服家庭及个人 的困难,与学生同吃、同住,同*啵谈傺氖*情况。他 们为同学们的生产实*动脑筋、想办法、认真负责,努力工作,不计 较个人得失,做出了不*凡的业绩。特别是李文老师,学生分四批实 *,辅导员和指导老师进行轮换,但他是全程跟踪,直到 5 月 23 日 最后一批同学回校。
整个实*过程,何家汉处长和黄水荣主任也非常关注,当实*单 位由于学生的表现不好对我们产生一些意见,甚至说出“下一批不要 再来了”,我们及时到工厂与他们座谈,化解矛盾,取得共识。我们 也从中找出了问题的症结:我们与制造部、车间、生产线的负责人沟 通不够,出现的问题得不到及时解决,问题的积累成了矛盾。以后我 们加强了这方面的工作,即使出现了问题,也能够及时得到解决,不 会积累成为激烈的矛盾。
董事长非常关心这次生产实*,院领导也很支持。可以说,没有 董事长的关心,没有院领导和方方面面的支持,没有辅导员、指导老 师的努力,没有同学们的理解与坚持,这次生产实*就不能这样漂亮 地完成的。
三、收获 1、实现了一年前的期望,学到了专业知识,提高了实践技能。 同学们二年级上学期的时候,我为通信 1、2 班的同学开设“电子信 息工程设计导论”,以吴声快同学为组长的通信一班第一组的同学在 工作报告中总结存在的问题时写道:“我们还不能够完整地结合实践, 还是停留在片面的理论知识,因为我们没有真正意义上深入整个电视 机的制造流程,也没有亲眼目睹过所有元件的装配过程,更不明白整

台电视机是如何生产出来的。”我们的同学在学*理论的过程中已感 觉到实践的重要性,期待着理论联系实际的到来。这次到厦华,在彩 色电视机生产线上实*,一年前工程设计中存在的问题,在这次生产 实*中都得到了很好的解决。
通过生产实*,我们的同学熟悉了焊接、装配、插件、加工、调 试、检验等主要的生产工艺,了解了电视机的生产技术与工艺过程, 学到了专业知识,提高了实践动手能力,缩短了理论与实践的距离。 生产实*在解决“理论联系实际”问题上起到了非常积极的作用。有 位同学在实*报告中写道:“厦门华侨电子有限公司为学生提高实践 应用能力提供了良好的*台。希望学校今后多开展一些生产实践课 程,加大实践力度,将学生理论知识完善用于生产实践过程中”。可 见,通过实*,同学们加深对实*重要性的认识,已把实践、实*作 为一种自觉的要求。
2、通过生产实*,我们的同学还了解了现代企业的生产管理、 商业运营以及工厂生产的组织、管理,流水线作业,质量控制和质量 保证体系等方面的知识,拓展了知识面,提高了素质,为毕业后走向 工作岗位,尽快成长为企业的业务骨干打下良好的基础。
3、增强了人际交往与沟通能力。有一位同学与厦华硬件科研组 组长小林同住一间宿舍,小林抽烟,他不*惯、有怨气。但他觉得“抱 怨不能解决问题”,就尝试去沟通,结果小林抽烟次数少了,还尽量 到室外抽烟。这位同学在实*报告中写道:“我向小林学到了非常多, 比如怎样跟领导沟通,流水线上生产的各种注意事项等等。”这位同 学还写道:“我很怀念厦华职工宿舍的生活。”多大的转变。去厦华之 前,有人还担心与厦华的职工住同一间宿舍,人身安全有没有保证? 财物安全有没有保证?这位同学给出了答案。很多同学在他们的实* 报告中都提到,“此次实*学会了与员工、同事相处沟通的有效方法

和途径,积累了处理人际关系问题的经验和方法”。 4、走出一条生产实*的路子,积累了宝贵的经验。进行了一轮
的生产实*,我们从实*单位的寻找、实*形式的谈判、学生分批实 *在校课程的安排、实*的组织、实*的实施,一路走过来,特别是 实*中碰到的种种问题的解决,这些都是我们宝贵的经验,它们对我 们以后的工作有着积极的指导和借鉴作用。
5、实*中艰苦的工作,磨练了同学们的意志,锻炼了毅力和耐 心,培养了吃苦耐劳的精神,也悟出了很多为人处世的道理。有一位 同学在实*报告中写道:“有很多员工的年龄比我们还要小,……就 要出来为三餐而奔波了;而我们还在学校里,受到学校的保护,受到 家长的爱护,就像温室里的花朵一样。”“可以说我们幸运了”。另一 位同学写道:“因为有了比较,才使我感觉到校园生活是多么的美好。” 开始“懂得珍惜在学校的时光,懂得要认真学好专业知识,打下一个 扎实和稳固的工作根基。”开始“感到一种紧迫感。”可见,这次生产 实*已成为激励和鞭策同学们回校后认真努力地学好专业课程的强 大动力。
6、进一步理解专业内涵,明确就业方向。同学们刚到学校,进 行入学教育的时候,我给大家做了专业介绍,过后,还专门请了校外 的专家来校为同学们较全面地介绍所学的专业,但是直到二年级,相 当一部分同学还对自己所学的专业感到迷茫:“我们这个专业学些什 么?学完之后将从事哪些工作?”通过这次实*消除了同学们对专业 的迷茫,明确了就业方向。有位同学在实*报告中写道:“通过本次 实*,让我们更加清楚和明确了我们的专业方向。”另一位同学写道: “通过本次实*,我们或多或少明确了自己的就业方向,在以后的学 *中有更积极的推动作用。”还有一位同学写道:“实*让自己更加了 解电子行业。这无论对我的课业还是对我将来的就业规划都有一定的

帮助。”可以看出,有些长期困惑同学的问题,也在实*中迎刃而解 了。
7、本次实*,同学们在知识、技能、素质方面得到提升的同时, 还从厦华电子公司获得 23 万元的补贴和 4000 元的奖金。
总之,这次实*的收获是多方面的,我们达到了预期的目标。我 们完成了生产实*这一重要的教学环节;我们的同学学到了专业知 识,提高了实践技能,得到了锻炼,提升了素质;我们的领导、辅导 员、指导老师获得与积累了宝贵的经验。
以上是我对这次生产实*的总结,不当之处,请同志们批评指正。 最后我想用同学们实*报告中的一句话来结束我的总结报告。这 句话是这样写的:“我们经历了很多,学到了很多。在这个过程中, 我们从新鲜到坚持,从抱怨到认真,从急着想结束到离开时的不舍, 这也算一种成长吧。” 谢谢大家。




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