当前位置: 首页 > >

人教五四制八年级初中化学《第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价》_7

发布时间:

《化学式》教学设计
一、教学目标 【知识与技能】 了解化学式的意义,并能用语言描述化学式代表的意义。 【过程与方法】 通过对化学式的观察、比较,提升归纳总结的水*以及分析解决问题的水*。 【情感态度与价值观】 培养实事求是的科学精神,感受化学式在生活中的应用以及便利。 二、教学重难点 【重点】 化学式的意义。 【难点】 理解化学式中各个数字代表的含义。 三、教学过程 环节一:导入新课 【教师展示】出示几种实验室常见物质,水、氧气、二氧化碳,氧化铁等让 学生观察瓶子标签。 【提出问题】注重微信公众号-中公教师考试,获取更多教资面试备考资料! 请同学们观察实验室常见这几种物质的标签,并找出标签上有哪些共同点和不同 点? 【学生回答】①每个瓶子上面都有化学元素符号表示该种物质。 ②除了化学元素符号还有数字。 ③各个瓶子物质不同,化学元素符号和数字也都不同。 【教师引导】那么在这些标签中出现的化学元素符号和数字各自代表什么意 思呢?组合起来又表示了什么呢?下面我们就一起进入今天的新内容,“化学式”。 环节二:新课讲授 1.化学式 【提出问题】根据刚刚的观察,每种物质都用化学元素和数字非常简便的表 示出来,请阅读教材内容以及根据大家的观察回答,什么叫做化学式? 【学生回答】用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。 【教师讲授】比如刚才观察到的 H2O、O2、CO2、Fe2O3 等,这些都是化学式, 能够为大家的化学学*和生活带来便利,每一个化学式表示了一种物质的组成, 不同的物质组成是不同的。 【教师引导】水的组成能否写成 HO2? 【学生回答】不能够,每种物质的组成是固定不变的,而且物质的组成是实 验测得的,应该遵循实验事实。 2.化学式的意义 【提出问题】在 H2O 中,数字和元素符号各代表什么意义呢? 【学生回答】①H2O 代表由 2 个氢原子和 1 个氧原子组成 ②表示 1 个水分子 ③表示 1 个水分子由 2 个氢原子和 1 个氧原子组成 【提出问题】那如果写成 2H2O 呢?这又代表什么意思呢?2H2O 中的两个 2 分 别代表什么意思呢?请同学们四人为一小组实行讨论。

【学生回答】2H2O 中,H2O 前面 2 代表水分子的数目,而 H2O 中 2 代表 1 个 水分子中包含 2 个氢原子,代表的是原子数目。
3.书写化学式注意事项 【教师引导】注重微信公众号-中公教师考试,获取更多教资面试备考资料! 既然同学们都了解了化学式所代表的含义,而且也了解了使用化学式的好处,那 么如何才能既快又准确的写出一种物质的化学式呢?在书写化学式的时候应该注 意什么呢? 【学生回答】在书写化学式时要知道该物质含有哪几种元素以及不同元素原 子个数比。 【教师展示】出示几种物质的化学式(He、Fe、C、O2、H2)请同学根据这几种 化学式总结归纳书写单质化学式需要注意的点。 【学生回答】①稀有气体,直接用元素符号表示。 ②金属和固态非金属用元素符号表示。 ③非金属气体用元素符号和气体中所含原子数表示,原子数标在右下角。 【教师展示】继续出示几种化合物化学式(CO、SO2、NaCl、KCl)。 【提出问题】观察这几个化学式,在书写化合物化学式时应注意哪些方面? 【学生回答】①组成元素原子个数比为 1 时,1 省略不写。 ②氧化物化学式的书写,一般氧元素写在右方,另一种元素写在左方。 ③金属元素和非金属元素组成的化合物,一般金属元素符号写在左边,非金 属元素符号写在右方。 【提出问题】那这些化学式又应该怎么读呢? 【学生回答】氯化钠、氯化钾、二氧化碳、一氧化碳。在读两种元素组成的 化合物名称时,读某化某,有时还要读出各种元素的原子个数。 环节三:巩固提升教师读化学式或者元素符号,学生实行抢答。 *题:五氧化二氮,4 个二氧化碳分子,7 个氖原子,2N2 代表的意义。 【学生回答,教师板书】N2O5,4CO2,7Ne,2 个氮气分子。 环节四:小结作业,请学生回答本堂课的收获:化学式的意义。 布置作业:这节课学*了化学式中包含的元素之间有不同的原子个数比,那 这些元素是以怎样的原子个数比相结合而组成物质的呢?它们结合的规律是什 么? 四、板书设计
化学式 1. 定义:元素符号和数字组合表示物质的组成 2. 2H2O 中 2 的不同含义 前一个 2 表示:2 个水分子
后一个 2 表示:每个水分子中有 2 个氢原子 3.书写化学式注意:




友情链接: