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初二数学第一学期教学工作计划

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初二数学第一学期教学工作 计划
初二数学第一学期教学工作计划(一) 教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、 运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会 正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。 会用归纳演绎、类比进行简单的推理。 一、指导思想 以《初中数学新课程标准》为依据,全面*刂式逃J 教学活动必须建立在学生的认知发展水*和已有的知识经验基础 之上。教师应激发学生的学*积极性,向学生提供充分从事数学活 动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌 握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动 经验。学生是数学学*的主人,教师是数学学*的组织者、引导者 与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学*历程, 激励学生的学*和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方 法多样的评价体系。对数学学*的评价要关注学生学*的结果,更 要关注他们学*的过程;要关注学生数学学*的水*,更要关注他 们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建 立信心。

现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与 教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现 代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学*内容和方 式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学*资源,把现代信 息技术作为学生学*数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学 生的学*方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性 的数学活动中去。
二、教学目标 1、分式要求学生学会分式的四则运算,分式四则混算、解分 式方程以及列分式方程解应用题。 2、反比例函数掌握反比例函数的概念,性质,并利用其性质 解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系,进一步认 识数形结合的思维方法。 3、勾股定理:会用勾股定理和逆定理解决实际问题。 4、四边形是掌握*行四边形的定义、性质和判定,了解*行 四边形与各种特殊*行四边形之间的联系和区别以及中心对称。 5、数据描述要掌握好方差及其求法。 三、情况分析 在学生所学知识的掌握程度上,整个班级已经开始出现两极分 化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为 清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较 差,相对正规教学来说,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的

思考方法与写法上均存在着一定的困难,对几何有畏难情绪,相关 知识学得不很透彻。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需 要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知 识,拓展学生的知识面,提升学生素质;在学*态度上,大部分学 生上课不能积极的投入到学*中去,少数个学生对数学处于一种放 弃的心态,课堂作业,大部分学生需要教师督促才能完成,这也成 为老师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣; 学生的学**惯养成还不理想,预*的*惯,进行总结的*惯,自 *课专心致至学*的*惯,主动纠正(考试、作业后)错误的*惯, 比较多的学生不具有,需要教师的督促才能做,陶行知说:教育就 是培养*惯,这是本期教学中重点予以关注的。
初二数学第一学期教学工作计划(二) 教科书各章都关注从具体的问题情境中抽象出数学问题,以有 利于学生理解相关的数学内容。 一、指导思想 在“全等三角形”一章,教科书从实际例子引入全等形的概念, 并让学生举出一些例子。在我们的周围,经常可以看到形状,大小 相同的图形,这样做既可以使学生易于理解相关概念,也可以调动 他们学*的积极性。又如,从分析*分角的仪器的原理引入角的* 分线的画法。再如,通过确定集贸市场的位置的问题引出“到角的 两边的距离相等的点在角的*分线上”的结论,使学生看到理论来 自实际的需要。

二、学情分析 八年级是初中学*过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接 影响到将来是否能升学。,学生思维非常活跃,但后进面较大,有 少数学生不上进,思维不紧跟老师。在学*能力上,学生课外主动 获取知识的能力较差,应在合适的时候补充课外知识,拓展学生的 知识面,提升学生素质;在学*态度上,绝大部分学生上课能全神 贯注,积极的投入到学*中去,少数几个学生对数学处于一种放弃 的心态,学生的学**惯养成还不理想,预*的*惯,进行总结的 *惯,自*课专心致至学*的*惯,主动纠正(考试、作业后)错 误的*惯,部分学生不具有,需要教师的督促才能做,陶行知说: 教育就是培养*惯,这是本期教学中重点予以关注的。 三、教学目标 1.知识与技能目标 学生通过探究实际问题,认识全等三角形、轴对称、实数、一 次函数、整式乘除和因式分解,掌握有关规律、概念、性质和定理, 并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能,提 高应用数学语言的应用能力,通过一次函数的学*初步建立数形结 合的思维模式。 2.过程与方法目标 掌握提取实际问题中的数学信息的能力,并用有关的代数和几 何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴 对称性质进一步培养学生的识图能力;通过探究一次函数图象与性

质之间的关系,初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和 因式分解的探究,培养学生发现规律和总结规律的能力,建立数学 类比思想。
3.情感与态度目标 通过对数学知识的探究,进一步认识数学与生活的密切联系, 明确学*数学的意义,并用数学知识去解决实际问题,获得成功的 体验,树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工 具,了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学*是 一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。 养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家 的杰出贡献,增强民族的自豪感,增强爱国主义。 四、教材分析 数学八年级上册包括全等三角形,轴对称,实数,一次函数, 整式的乘除与因式分解五章内容,学*内容涉及到了“数与代 数”“空间与图形”的两个领域 第十一章全等三角形 本章主要学*全等三角形的性质与判定方法,学*应用全等三 角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点:全等三角 形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。教学难点: 领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示: 突出全等三角形的判定。 第十二章轴对称

本章主要学*轴对称及其基本性质,同时利用轴对称变换,探 究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点:轴对称的性质与应用, 等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点:轴对称性质的应 用。教学关键提示:突出分析问题的思维方式。
第十三章实数 本章通过对*方根、立方根的探究引出无限不循环小数,进而 导出无理数的概念,从而把有理数扩展到实数。教学重点:*方根、 立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点:*方根及其 性质;有理数、无理数的区别。教学关键提示:从生活实际入手, 让学生经历无理数的发现过程,从而理解并掌握实数的有关概念与 性质。 第十四章一次函数 本章主要学*函数及其三种表达方式,学*正比例函数、一次 函数的概念、图象、性质和应用,并从函数的观点出发再次认识一 元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点:理解 正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点:培养学生 初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示:应用变化与对应的 思想分析函数问题,建立运用函数的数学模型。 第十五章整式的乘除与因式分解 本章主要学*整式的乘除运算和乘法公式,学*对多项式进行 因式分解。教学重点:整式的乘除运算以及因式分解。教学难点:

对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示:引导学生运用类 比的思想理解因式分解,并理解因式分解与整式乘法的互逆性。
五、本书编写特点 (一)加强与实际的联系 1、从实际出发引入有关内容 从自然景观到微型模型,从建筑物到艺术作品,甚至日常生活 用品,都可以找到轴对称的例子,在“轴对称”一章,教科书从实 际出发引入轴对称、轴对称变换,使学生具体感受。又如,从海上 救生问题引入“等角对等边”的结论。再如,借助将两个含 30° 角的三角尺摆放在一起的图形,找到直角三角形中 30°角所对的 直角边与斜边之间的数量关系。 在“一次函数”一章,教科书通过匀速行驶的汽车的行驶里程 随时间的变化而变化,电影院的票房收入随售出票数的变化而变化, 弹簧的长度随悬挂重物的质量的变化而变化等实例引入变量、常量 以及函数的概念。用列表法、图象法表示函数也是结合中国人口统 计表、心电图说明的。正比例函数、一次函数则分别由燕鸥飞行、 气温变化等问题引入。这样安排的目的是使学生通过简单实例了解 变量、常量的意义,结合实例了解函数的概念和三种表示方法,结 合具体情境体会一次函数的意义。 一些简单问题的数量关系可以用整式表示,因而在“整式”一 章,单项式、多项式的概念是结合实际例子引入的。整式的运算也 是类似处理的,例如,由计算机处理运算问题引入同底数幂的乘法,

由连锁店销售收入的计算问题引出单项式与多项式的乘法,由计算 机存储问题引入同底数幂的除法,由木星的质量与地球质量的比较 引入单项式的除法等等。
2、运用有关内容解决实际问题 在“全等三角形”一章,用三角形全等说明实际测量方法的道 理,例如,测量池塘两端的距离,测量河两岸相对两点的距离,用 卡钳测量工件的内槽宽。还安排了利用三角形全等测量旗杆高度的 数学活动。 在“轴对称”一章,则在学完轴对称的有关知识以后,让学生 利用轴对称设计图案。在这一章,还运用特殊三角形的性质解决实 际问题,例如,用等腰三角形解决求绳长问题,用等边三角形解决 测量中的问题。 在“一次函数”一章,让学生用适当的函数表示法刻画某些实 际问题中变量之间的关系,例如,运用函数分析耗油量与行驶里程 的关系,水位随时间的变化,以及运费、上网费。在这一章,还注 重从图象分析有关信息,例如,教科书第 11 页的观察以及第 12 页 的例 2。 在“整式”一章,则让学生用整式运算解决纸盒用料等实际问 题。 总之,各章都注重让学生运用所学知识解决实际问题,加深对 所学内容的理解。 六、教学措施

1.作好课前准备。认真钻研教材教法,仔细揣摩教学内容与新 课程教学目标,充分考虑教材内容与学生的实际情况,精心设计探 究示例,为不同层次的学生设计练*和作业,作好教具准备工作, 写好教案。
2.营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具,创设良 好的教学情境,营造温馨、和谐的课堂教学气氛,调动学生学*的 积极性和求知欲望,为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。
3.写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情 况进行小结,总结成功的经验,找出失败的原因,并作出分析和改 进措施,对于严重的问题重新进行定位,制定并实施补救方案。
4.加强课后辅导。优等生要扩展其知识面,提高训练的难度; 中等生要夯实基础,发展思维,提高分析问题和解决问题的能力, 后进生要激发其学*欲望,针对其基础和学*能力采取针对性的补 救措施。
5.成立学*小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后 进生搭配,将全班学生分成多个学*小组,以优辅良,以优促后, 实现共同提高的目标。
6.组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试, 做好试卷分析,查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要 重点进行分析讲解,力求透彻。

7.搞好阅卷分析。在条件许可的情况下,尽可能采用当面批改 的方式对学生作业进行批阅,指出学生作业中存在的问题,并进行 分析、讲解,帮助学生解决存在的知识性错误。
初二数学第一学期教学工作计划(三) 不断改进教学方法,提高自身业务素养。教学中注重自主学*、 合作学*、探究学*。 一、制定计划的目的 为使学生学好代数、几何的基础知识,具备当代社会中每一位 公民适应日常生活、参加社会生产和进一步学*所必需的基本技能, 进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念,使学生能够 运用所学知识解决实际问题,逐步形成数学创新意识,特制定本学 *萄Ъ苹 二、加强知识间的联系 在“全等三角形”一章,三角形的画法与三角形全等条件的探 索相结合,也就是说,三角形全等条件不是直接给出的,而是让学 生画出与已知三角形某些元素对应相等的三角形,画完以后,再剪 剪量量,在这个基础上启发学生想一想,判定两个三角形全等需要 什么条件。这样让学生自己动手画图实验,就会对相关结论印象深 刻。将三角形的画法与三角形全等条件的探索相结合,也比单独讲 三角形的画法效果好,单讲容易单调枯燥。 在“轴对称”一章,图形的变换与图形的认识相结合,本册书 先安排轴对称的内容,再安排等腰三角形的内容。这样就可以从变

换的角度认识等腰三角形,从而加强两者之间的联系。另外,在本 章中安排“用坐标表示轴对称”的内容,也是为了数形结合,加强 知识之间的联系。
在实数一章,内容属于“数与代数”这个领域,有关数的内容, 学生在七年级上册已经系统学过有理数,对有理数的概念和运算等 有了较深的认识,本章是在有理数的基础上学*实数的初步知识, 由于数的扩充的一致性,本章很多内容是有理数相关内容的延伸和 推广,因此,要注意加强知识间的相互联系。例如,对于绝对值和 相反数的概念,实数的运算法则和运算性质,*方与开*方、立方 与开立方的互为逆运算关系等都是在有理数的基础上展开的。另外, 本章前两节“*方根”、“立方根”在内容上基本是*行的,因此, 在“立方根”一节,充分利用了类比的方法,例如类比*方根的概 念的引入方式给出立方根的概念,类比开*方运算给出开立方运算, 类比*方与开*方运算的互逆关系研究立方与开立方运算的互逆 关系等。这样的编写方法,有助于加强知识间的相互联系,通过类 比旧知识学*新知识,使学生的学*形成正迁移。
在“一次函数”一章,专门安排“用函数观点看方程(组)与 不等式”一节,分别探讨一次函数与一元一次方程,一次函数与一 元一次不等式,一次函数与二元一次方程(组)之间的关系。这样 就可以让学生发现一次函数,一元一次方程,一元一次不等式之间 的联系,用函数的观点把互相联系的方程(组)、不等式、函数统 一起来。

在“整式”一章,将整式的乘法与因式分解安排在同一章,也 是加强它们之间的联系。另外,让学生用面积说明乘法公式,可以 使学生从数与形的角度把握有关内容,例如,从图形的角度,学生 很容易避免的错误。
三、培养推理能力 在“全等三角形”一章,正式出现证明及证明的格式。七年级 两册教科书中安排了一些说理的内容,就是为现在正规练*证明作 准备的。要求学生有理有据地推理证明,精练准确地表达推理过程, 是比较困难的。为了解决这个难点,教科书做了一些努力。 1、注意减缓坡度,循序渐进。开始阶段,证明的方向明确, 过程简单,书写容易规范化。这一阶段要求学生体会例题的证*路 及格式,然后再逐步增加题目的复杂程度,小步前进,每一步都为 下一步作准备,下一步又注意复*前一步训练的内容。特别是在第 十一章里,通过精心选择全等三角形的证明问题,减缓学生学*几 何证明的坡度。 2、在不同的阶段,安排不同的练*内容,突出一个重点,每 个阶段都提出明确要求,便于教师掌握。例如,在“全等三角形” 一章,让学生会证明两个三角形全等,通过证明三角形全等,证明 两条线段或两个角相等,从而熟悉证明的步骤和方法。在第十二章 与等腰三角形有关的内容中,重点培养学生会分析思路,会根据需 要选择有关的结论去证明。

3、注重分析思路,让学生学会思考问题,注重书写格式,让 学生学会清楚地表达思考的过程。
4、在与“数与代数”有关的章节安排证明的内容。例如,在 “整式”一章,让学生发现一些规律并加以证明,或直接让学生证 明一些结论。
四、批改作业跟课外辅导 精批细改好每一位学生的每份作业,学生的作业缺陷,师生都 心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈, 再次批改,让学生获得了一个较好的巩固机会。 全面关心学生,这是老师的神圣职责,在课后能对学进行针对 性的辅导,解答学生在理解教材与具体解题中的困难,指导课外阅 读因材施教,使优生尽可能 “吃饱”,获得进一步提高;使差生 也能及时扫除学生*銮垦判模】赡堋俺缘昧恕薄; 开展数学讲座,课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学*数学 的积极性,扩大他们的知识视野,发展智力水*,提高分析问题与 解决问题的能力。 初二数学第一学期教学工作计划(四) 通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步 学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养 学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。 一、指导思想

通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步 学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养 学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析 本学期我继续担任八年级三班四班的数学教学工作,两个班共 有xx人,从上学期期末考试成绩来看,两班数学基础一般,而且 已经开始出现两极分化现象,一部分学生解题作答比较粗心,不能 很好的发挥自己的水*,因此要在本期获得理想成绩,老师和学生 都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学*的主体,教师是教 的主体作用,注重方法,培养能力。 三、教学目标 知识技能目标:认识三角形,掌握三角形中各种线段及外角相 关知识,进而对多边形的相关知识进行理解掌握;掌握全等三角形 的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点;掌握整式的乘除运算、 乘法公式和因式分解。进一步提高必要的运算技能和作图技能,提 高应用数学语言的应用能力,通过一次函数的学*初步建立数形结 合的思维模式。 过程方法目标:掌握提取实际问题中的数学信息的能力,并用 有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;初步建立数形结 合的思维模式,学会观察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点, 学会使用数学语言表示数学关系。

态度情感目标:通过对数学知识的探究,进一步认识数学与生 活的密切联系,明确学*数学的意义,并用数学知识去解决实际问 题,获得成功的体验,树立学好数学的信心。体会到数学是解决实 际问题的重要工具,了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。 认识数学学*是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和 创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。
四、教材分析 第十一章三角形 本章主要学*与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内 容。 本章重点:三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应 用。 本章难点:正确理解三角形的高、中线及角*分线的性质并能 作图,及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第十二章全等三角形 本章主要学*全等三角形的性质与判定方法,学*应用全等三 角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。 教学重点:全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法 证明的格式。 教学难点:领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。 第十三章轴对称

本章主要学*轴对称及其基本性质,同时利用轴对称变换,探 究等腰三角形和正三角形的性质。
教学重点:轴对称的性质与应用,等腰三角形、正三角形的性 质与判定。
教学难点:轴对称性质的应用。 第十四章整式的乘法和因式分解 本章主要学*整式的乘除运算和乘法公式,学*对多项式进行 因式分解。 教学重点:整式的乘除运算以及因式分解。 教学难点:对多项式进行因式分解及其思路。 第十五章分式 本章主要学*分式及其基本性质,分式的约分、通分,分式的 基本运算,分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解 法。 教学重点:运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本 运算;解分式方程。教学难点:分式的约分和通分;分式的混合运 算;解分式方程及分式方程的实际应用。 五、教学方法 本学期针对不同的情况,根据学生的掌握的情况及教材的地位 与作用采用比较灵活的教学方法,主要采用启发式教学,以激起学 生的学*知识的积极性,培养学生的独立思考、自学能力为主,主 要有:

1、学生猜想与学生动手操作相结合。 2、学生独立思考与教师指导相结合。 3、理论与实际相结合。 4、面向全体学生与照顾个别相结合。 5、组织练*与成绩考查相结合。 六、教学措施 1.认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充 教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,让学生学会认真学*。 2.兴趣是的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家、数学 史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。 3.引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、*等、自 主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂,让学生 体会学*的快乐,享受学*。引导学生写复*提纲,使知识来源于 学生的构造。 4.引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一, 培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,培养学生的 发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。 5.搞好单元测试及试卷分析,针对试卷中存在的问题,及时采 取行之有效的补救措施,切实解决学生数学学*中存在的困惑。




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