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【推荐精选】2017秋六年级语文上册 第6课 开国大典教案 语文S版

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开国大典
一、教学目标
1、知识与技能:学会 3 个生字,理解 20 个词语,学*排比句。学有余力的学生可认识 双关句。
2、过程与方法:有感情地朗读课文,背诵 6~8 自然段。 3、情感态度与价值观:理解课文主要内容,正确领会课文中心思想,感受开国大典中, 人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情,了解新中国成立的伟大意义。
二、教学重难点
体会开国大典盛况,正确领会课文中心思想。含义较深的句子理解。
三、教学时间
3 课时
四、教学过程 第一课时
一、解题 1、出示课题,读题。 2、理解题意。开国:建立新的国家;典:典礼,郑重举行的仪式;大典:隆重的典礼。 3、根据课题提出疑问。
二、自学要求 1、读通课文,学会字词。 2、划出课文中解释课题的一句话。 3、课文写了哪几个场面?划出场面间的连接句。 4、解决疑难,发现疑难。
三、交流 1、试说课题意思。 2、分段。(根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段) 3、交流疑难,解决部分问题。随机学*生字新词。
四、阅读(第一段) 1、指名分节读课文。 2、从哪些地方看出这是“大典”? 3、选择一句,读出庄严、隆重、热烈的气氛。 4、随机学*重点句。
五、作业 1、有感情地朗读第一段。 2、完成作业本第 1、2 题。
第二课时
一、阅读第二段。 1、理清典礼过程。默读本段,理一理典礼的过程。 (典礼开始,领导就位)——(奏国歌)——(毛主席宣布政府成立)——(升国旗,
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鸣礼炮)——(宣读公告) 简要叙述开国大典的典礼过程。
2、自由读,感受人民群众的心情。(激动、兴奋、喜悦) 3、描写人民群众的心情,课文用了哪些方法? 比喻:排山倒海的掌声;轰雷似的掌声。排比:四个“传到”。体会排比气势,朗读排 比句。 4、背诵 6~8 节。 二、阅读第三段 1、自由读,用一个词概括阅兵式的特点,划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。 2、小组合作,交流成果,如:欢喜和激动的心情表达了怎样的感情? 3、选读句子。 三、作业 1、背诵 6~8 节。 2、完成作业本 3、5 题。 3、联系课文内容写排比句: 全场 30 万人,为____________而____________;为____________而____________;为 ____________而____________。
第三课时
一、复* 1、听写。 2、背诵 6~8 节。
二、阅读第四段 1、默读,划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。 2、理解。 3、朗读第 14 小节,读出欢庆的气氛。 4、读结尾两句,领会句子的意思。 “两股红流”指什么?这样比喻写出了什么? “光明”指什么?象征什么? 读好这两句话,读出内含的意思。
三、总结全文,领会中心。 1、连起来说说课文记叙了 4 个怎样的场面。 2、整理语言,归纳主要内容。 3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”,群众的“掌声”、“欢呼声”?反映
了什么思想感情? 4、完成作业本 6、7 题,交流。 5、学*“单元提示”。联系这一课的学*,说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。
四、作业 选做: 1、摘录、朗诵最令你激动的句子。 2、写一写你读后的感受。 3、写一段话:1949 年 10 月 1 日,我站在天安门广场上……
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