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人教新课标三年级下册数学教案 口算乘法 1教学设计

发布时间:

口算乘法

教学目标:

1. 知识目标:

使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。

2. 能力目标:

学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。

3. 情感目标:

培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力。

教学重、难点:

引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律,正确进行口算。

教学过程:

一、设疑自探:

1. 听算:

20×5

30×6

4×70

100×5

3×200

3×200 500×3 1000×6 23×2

12×3

7×11

5×60

50×4

22×3

15×3

2. 指名任选一道题说说口算方法。

3. 抢答:

(1)3 个十是( )? 30 是( )个十?

(2)300 是( )个百? 60 是( )个十?

(3)9 个十是( )? 3 个 30 是( )?

小结:以上的练*同学们回答的都很好,今天,我们能否用这些知识做铺垫,来学*新知识呢?

板书:口算乘法

二、创设情境,提出问题:

1. 出示情景图:引导学生观察,邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息?你

能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗?

2. 分小组讨论交流。

三、解疑合探:

教学例 1

1. 指名说说你从图中获得什么信息?可以提什么问题?根据学生回答,教师整理板书如下:

问题 A 邮递员叔叔工作 10 天,要送多少份报纸?要送多少封信?

(1)你会解决这些问题吗?

(2)怎么解决?

根据学生回答,师板书:第一个问题算式。

300×10

60×10

(3)说说算式表示的意义。

(4)口算上面算式的结果。(同桌交流口算方法)

(5)指名汇报口算方法:(可能会有以下几种)

a.300×10 因为 10 个 100 是 1000,所以 10 个 300 是 3000,则 300×10=3000(份) b.300×10 先算 3×1=3,接着在 3 的末尾添上 300 和 10 后面一共有的 3 个 0。 所以 300×10=3000(份) 同理:60×10=600(封)(10 个 10 是 100,10 个 60 是 600) 2. 用你喜欢的方法解决第 2 个问题 问题 B:邮递员叔叔工作 30 天要送多少份报纸?要送多少封信? (1)学生独立解答。
a.300×30, 60×30 分别表示什么? (2)汇报口算方法:
b.你怎么口算? (3)小组讨论:比较两种方法,寻找较简便的口算方法。 四、质疑再探: 你还有什么问题,提出来与大家一起讨论解决?学生提出问题,教师引导学生讨论解决。 五、运用拓展: 第 58 页做一做。 (1)看谁算的对又快。 (2)指名汇报口算结果。 (3)任选一题说说你的口算过程。 六、应用知识,解决问题。 1. 第 60 第 3 题。 (1)独立完成。 (2)同桌交流。 2. 开火车口算比赛。第 60 页 第 1、2 两题。 (得数答错的学生自己编一题再答,若学*有困难的可请其他同学帮助) 作业:第 61 页 第 5、6 题。 小结:本节课你有什么收获?还有不明白的或需要提醒大家的吗?




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