当前位置: 首页 > >

打造高效课堂、提高教学质量活动方案

发布时间:

“打造高效课堂、提升教学质量”活动实施方案
(2013~2014 学年度第二学期)
为进一步落实县局“打造高效课堂、提升教学质量”活动精神,深化教育 教学改革,提升学校办学水*特制订如下实施方案。 一、指导思想 以新课程理论为指导,以县教育局“打造高效课堂、提升教学质量”活动 精神为依据,以实施目标化、规范化、精细化、科学化管理为保证,以构建“先 学后教”五步教学模式为手段,以促进教师专业化成长为支撑,突出重点,深 化研究,切实解决影响课堂教学效益提高的根本问题,全面提升我校课堂教学 效益。 二、活动目标 1.全面树立新课程理念。在课堂教学中,强化“三维”目标,注重学生学 *兴趣激发、*惯养成,改进教法与学法,引导学生个性及特长发展。 2.完*淌ψㄒ党沙す芾砘啤G炕ㄒ悼己耍呕だ胧俳淌 专业水*快速提升。 3.开展有效教科研活动。以研兴教,以教促研,不断优化课堂教学模式, 构建高效课堂、提升教学效益,促进教学质量稳步提高。 4.落实中小学教学常规管理要求。进一步规范“备、教、改、辅、考、评、 研”等环节管理,坚持做到严、实、细。 三、主要工作思路 突出一个中心:即要始终围*萄е柿空庖恢行模岢秩嫣岣呓萄е柿浚 创办优质教育。把握一个重点:即“优化课堂教学,提高课堂效率”。以课堂 为阵地践行课改,提高课堂教学效益;开展课堂教学设计研究;开展课堂教学 观摩研讨。 强化两项工作:即“强化教学过程的全程管理;强化校本教研,抓好教学 常规管理,建立长效管理机制。”加强学校教学常规管理制度建设;明确教师 教的环节和学生学的环节基本要求。开展教学问题研究,人人关注、发现并分 析、解决好自己在教学活动中出现的现象或问题并展开研究,努力提升教学能 力。 树立和落实“三种思想”:“从起始年级抓起”的思想,关注教育的接受 性问题;“从最后一个孩子抓起”的思想,关注教育的*等性问题;“从每个 学生抓起”的思想,关注教育的全面性问题。 四、主要措施 (一)改进教学模式,提升教研水*。 1.继续优化“先学后教”五步教学模式,根据学生学情,讲求实效。

2.加大教科研工作力度,把构建高效的课堂教学模式作为教科研重要课题, 全面提升教科研整体水*。 3.发挥优秀教师的示范引领作用。让本校骨干教师通过集体备课、示范课、 经验交流会等形式,指导、诊断教育教学,对成功经验及时推广。 (二)转变教育观念,促进教师成长 1.完*淌ρ*制度,促进全校教师自觉养成勤读书、善思考*惯,更新 知识结构,提升科研水*,激发教育智慧,促进专业成长。 2.抓好教师教学观念和教学方式的转变。我们要在不断*咝Э翁媒萄 改革的进程中不断推动教师观念的转变,进而转变教师的教学方式,逐步消除 教师讲的过多,学生参与较少的情况。学校将依据本方案对学校开展课堂教学 改革情况进行检查指导与质量考核。抓实校本研修,务实开展课堂教学研讨活 动。切实通过教学研究活动,改变课堂教学行为,促进教师专业发展。 (三)加强集体研课,共享教学资源 为了提高集体备课质量,在集体备课活动中,要求每位成员人人发言,并 且畅所欲言。在确定教法时,充分考虑到学生已具备了哪些知识,哪些还较模 糊,如何引导学生学*最有效。 1.课前精心准备,让学生产生兴趣。只有课前精心准备,在课堂四十分钟 里才能经受住学生的考验,才能有课堂上的高效引导与动态生成,才能在课堂上 游刃有余,否则,教师只会在课堂上应接不暇,手忙脚乱。 2.备好学生,抓好突破。“学生走进教室并不是一张白纸”。新课标指出, 教学活动必须建立在学生的认知发展水*和已有的知识经验基础之上。因此教 师备课必须备学生,全面了解了学生,才能保证有效教学,高效教学。 3.研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中,有些教师所提的 问题本身就有问题,无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂,教师的很多提 问耽误了学生宝贵的课堂学*时间,影响了课堂教学效率的提高。因此,教师 要高效地完成课堂教学任务,就必须注重对课堂提问的研究,所提的问题必须 是有价值的、有启发性的、有一定难度的,整个课堂的问题设计必须遵循循序 渐进的原则。 (四)落实教学要求,体现学生主体 在课堂教学中,要突出体现学生的主体地位,体现学生的参与性、主动性、 创造性。要求做到:学生自学会的坚持不教;学生通过讨论会的坚持不多讲; 学生需要动手的教师坚持不包办代替;课堂作业坚持当堂完成。改变学生被动 地接受知识的*惯,让学生以主人翁的姿态参与整个课堂,在学*中做到眼到、 手到、心到;注重让学生主动探索,积极思维,不仅能知其然,更能知其所以 然,大力提倡师生对话,共同探讨;注重引发学生敢于突破思维定势,敢于怀 疑,提倡“冒险”,让学生主动应用新知识进行思维发散,把知识转化为能力;

注重让教者通过精心构思,巧妙设疑,引导学生去释疑,从而获得知识,发展 能力,坚决杜绝不管有疑,无疑,不管疑问的价值大小,机械式地提问造成表 面热热闹闹,实际收效不好的“假繁荣”;注重将练贯穿于教学的全过程,使 学生手、口、脑、思维都得到训练。加强对课堂节奏的把握和管理。 (五)重视教学管理,提高管理效力 完善《教学常规管理细则》,做好细化与落实工作,加速我校教学规范化 进程。每学期要切实做好以下工作:至少全面检查教师教案、学生作业 4 次, 在检查的教案上写上评议,并做规范的检查记录;至少召开 2 次教学质量分析 会和经验交流会,校领导作 2 次教学工作的专题报告;学校组织的集中性教研 活动不少于 4 次,学校组织的全校性观摩课、公开课、示范课等课堂教学活动 各不少于 1 次;教师互相听课、共同评课不少于 15 课时;校长、分管教学副校 长和教导主任听课、评课、导课不少于 30 节;每学期开展教案评比活动至少 1 次;开展全校性课堂教学评估活动不少于 1 轮。 (六)开展教学评估,落实高效* 课堂教学既是教学质量的保证,又是教师成长的*台。要让课堂成为教师 提升教育生命质量的重要阵地。没有教师的生命质量的提升,就很难有较高的 教育质量,没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展,没有教师的教育 创造,就很难有学生的创造精神。只有高效的课堂教学才能实现教师教育生命 质量的提升,为保证“高效课堂”的强势*2扇∫韵麓胧 1.实行领导组推门听课制度。要求每位教学管理人员每周必须随机听课一 节,并随时与执教者交换意见,被认定为低效课堂的必须重上。 2.开展公示课暨高效课堂教学评估达标活动。每位教师都要参与评估达标 活动,由教导处组织评委进行打分,并及时反馈。学期结束前分学*卸 与定性分析,并将评估结果进行公示,同时纳入教学业务考核积分。 3.打造好教研组的研讨课,实现典型引路,强势*Q刑挚我崆鞍才牛 早做准备。本学期每学科组织不少于两轮磨课活动。做到教案一起研讨定稿, 上课提前告知全校,听课以后集中评课,一轮活动结束写好反思总结,并上传 磨课教案和课件。要让研讨课真正成为精品课、高效课,切实起到示范、引导 的作用,既让听课的老师有启发,又使上课的老师得到锤炼和成长。 (七)做实“转困促优”,整体提高效益 1.各班要制定《潜能生转化计划》,明确目标,层层分解目标,责任到人。 要建立潜能生成长记录,记录成长情况,树立成长信心。 2.充分引导教师转变转困促优观念,改变以往盲目低效提优补差做法,针 对学生个别差异,因材施教,让优生更优,学困生转困。 五、保障措施

1.加强领导。为保障“打造高效课堂、提升教学质量”活动顺利开展,学 校成立“打造高效课堂、提升教学质量”领导小组,校长任组长,分管校长、 教导主任为活动具体负责人,负责活动实施与*ぷ鳎繁;疃行颉⒏咝 开展。 2.健全组织和制度。一是要建立健全学*萄凶橹椭贫龋魅犯骼嘟萄 组织的工作目标和任务;二是要健全听课、评课制度,实行教师课堂开放、推 门听课及领导听课制度,校长及其它学校领导要深入课堂,对听课、评课情况 定期统计分析点评,利用学校会议进行交流公布,三是建立专题研讨制度,定 期对课堂共性问题展开讨论探索,找出解决问题方法。 3.完善评价考核制度。根据活动的具体要求,完善评价考核制度,加大对 课堂教学和教师综合素质的评价考核,听课、评课及参加教研活动情况要纳入 教师考核范围。 六、日程安排 三月份: (1)一二年级数学集体备课教研 (2)三月份月考 四月份: (1)三四五年级作文教研 (2)学*达人评选 (3)四项活动---阅读 (4)四月份月考 五月份: (1)学*达人评选 (2)教师课堂教学评比 (3)五月份月考 六月份: (1)四项活动---作文 (2)教师教育教学基本技能比赛

兰西县红光中学 二○一四年四月




友情链接: