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苏教版三年级下册数学:配套教案设计 第六单元第3课时 练*八

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第 3 课时 练*八
教学目标:
1.通过练*,加深对面积的含义和面积单位的理解,能区别长度单位和面积 单位。
2.培养学生观察、分析、判断的能力及空间观念。
教学重点:
加深对面积的含义和面积单位的理解。
教学难点:
区分长度单位和面积单位。
教学准备:课件 教学过程:
一、知识再现 回顾:前面两节课我们学*了什么内容? 揭题:这节课我们通过练*来巩固面积和面积单位的相关知识。 二、基本练* 1.完成教材第 64 页“练*八”第 1 题。 让学生独立在教材上涂色。 完成后展示学生的作品,让学生比较:图形的周长与它们的面积之间的区别。 通过交流引导学生明确:周长表述的是线的长短,面积表述的是面的大小。 2.完成教材第 64 页“练*八”第 2 题。
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让学生用准备好的边长 1 *方厘米的小正方形分别拼成面积是 9 *方厘米的 正方形和面积是 12 *方厘米的长方形。
完成后展示学生的拼法,全班交流。 3.完成教材第 64 页“练*八”第 3 题。 先估计图形的面积各是多少,再用 1 *方厘米的正方形量一量。 4.完成教材第 64 页“练*八”第 4 题。 出示题目,引导学生观察、思考:四个图形中,哪个面积最大?哪个面积最 小? 学生反馈后,教师指出:因为 1 个小方格代表 1 *方厘米,有几个小方格就 有多少*方厘米。 5.完成教材第 65 页“练*八”第 5 题。 先让学生独立思考,然后小组交流,最后指名学生说说是怎样估计的。 提示学生:将超过半格的看成 1 格,不满半格的忽略不计。 交流时着重让学生体会到用割补法把不完整的图形割补成完整的小正方形 的数学思想。 三、综合练* 1.完成教材第 65 页“练*八”第 6 题。 课件出示题目,让学生读题,理解题意。 提问:面积是 1 *方厘米的正方形,它的边长是多少? 算一算:它们的面积各是多少?周长呢? 集体反馈,指名学生说说自己是怎样计算的? 2.完成教材第 65 页“练*八”第 7 题。
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让学生读题,弄清题目要求:画两个面积都是 10 *方厘米的图形。 展示学生作品并交流,引导学生比较它们的形状。 得出结论:面积相同,形状不同。 3.完成教材第 65 页“练*八”第 8 题。 提出问题:比较 1 *方分米的正方形和数学书的封面,估计数学书的封面大 约有多少*方分米。 让学生根据数学书封面的面积,估计一张报纸的面积。 四、反思总结 通过本课的学*,你有什么收获? 还有哪些疑问? 五、课堂作业
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