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【K12教育学*资料】九年级物理全册 17.2 欧姆定律教案 (新版)新人教版

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教育是最好的老师,小学初中高中资料汇集 欧姆定律 课题 欧姆定律 1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。 课 时 教 学 目 标 2.理解欧姆定律,并能利用欧姆定律进行简单的计算。 1.。 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教学环节 一、 创 设 情境, 引入新课 理解、掌握欧姆定律的内容和表达式 运用欧姆定律进行的简单计算。 实验探究,演示讲解 实验、多媒体 教学内容 创设情境导入新课 教师活动 一、创设情境导入新课 上节课通过探究实验, 我们得出了关于电流、电压 和电阻的什么结论?电流、 电压和电阻这三个物理量在 数值上有怎样的关系? 课型 新授课 学生活动 二、进行新课 探究新知 合作探究 教授新课 二、 合作探究 教授新课 探究活动一:欧姆定律 的内容 教师提问:综合同学们 的探究实验,我们得到了什 么结论? 教师总结:这个结论就 是电流跟电压、电阻三者之 间的定量关系,因此我们可 以得出。 教师板书:导体中的电 流,跟导体两端的电压成正 专注专业学*坚持不懈勇攀高峰 1 学生以小组为单位展 开思 考,并回答:电阻一定时,导体 中的电流跟导体两端的电压成 正比;电压一定时,导体中的电 流跟导体的电阻成反比。 学生回答: 电阻的单位必须 用“欧姆”,电压的单位必须用 “伏特”,由公式得出的电流单 位一定是“安培” 学生思考作答, 并由学生阐 述结论和分析过程。 教育是最好的老师,小学初中高中资料汇集 比,跟导体的电阻成反比 这是德国物理学家欧姆 在 19 世纪初经过大量的实验 而归纳得出的,为了纪念他, 电流、 电压、 电阻的三个物 把这个定律叫做欧姆定律 理量中,只要知道 其中的两个, 就可以用欧姆定律求出第三个。 表达 欧姆定律公式中的三个物 式 理量指的是同一段电路。 学生以小组为单位进行总 结,最后答成共识, 第一题是直接利用欧姆定 律 的。 学生以小组为单位展开解 答,比对答案,并得出结论。小 组选派代表向同学们展示结果。 教师提问:欧姆定 律公式中的单位有什么要求 呢? 教师列出公式中各个物 理量的名称和单位: I——电流——安培(A) U——电压——伏特(V) R——电阻——欧姆(Ω ) 探究活动二:对电阻公 式的理解: 律 教师展示题例 1、由欧姆定律 推得 ,下 律 第二题应用的是由欧姆定 得到的变形公式 第三题应用的是欧姆定 的另一个变形公式 U=IR 学生以小组为单位展开讨论。讨 论完的举手发言。 列说法中正确的是( ) A. 导体的电阻与导体两 端电压成正比 B. 导体的电阻与通过导 体的电流成反比 C. 导体两端的电压为 0V 时,导体的电阻为 0 ? D. 导体的电阻是导体本 专注专业学*坚持不懈勇攀高峰 2 教育是最好的老师,小学初中高中资料汇集 欧姆定律的应用 身的一种性质,它的大小与 导体两端的电压大小无关。 (二)欧姆定律的应用 探究活动三:用欧姆定 律求电压、电阻: 教师提问:下面我们看 看欧姆定律能解决什么问 题., 如果要利用欧姆 定律得 出电路的电压或电阻,各需 要什么条件? 教师幻灯片展示题例: 【题型一】 求电流 I 例题 1、某段电路两端 的电压是 220V,用电器的电 阻是 40Ω , 能不能用量程为 0~3A 的电流表测其电流? 【题型二】 求电阻 R 例题 2、某手电筒小灯 泡两端的电压是 2.5V,用电 流表测得流过的电流是 250mA,这个小灯泡的电阻是 多少? 【题型三】求电压 U 例题 3、 一个电烙铁的电阻是 0.1 K ?,使用时流过的电 流是 2.1A ,加在电烙铁上 的电压是多少? 教师提问:同学们说得 非常正确.欧姆定律不仅适 用同一个电器、同一个导体, 也适用几个用电器组成的同 一段电路.现在,大家总结一 下三个题中分别是怎样应用 对欧姆定律的 专注专业学*坚持不懈勇攀高峰 3 教育是最好的老师,小学初中高中资料汇集 理解 欧姆定律的。 (三)对欧姆定律的理 解 教师提问: 对 , 能否说导体的电阻与导体两 端的电压成正比,与通过导 体的电流成反比? 对 U=IR, 能否说导体两端的电压与导 体的电阻和通过导体的电流 成正比?大家讨论? 教师进一步引导学生明 确, 对物理公式不能单纯从 数学的角度去理解。 教师讲解:公式 ,它表示导体的电阻 在数值上等于导体两端的电 压跟通过导体的电流的比 值.这里要注意的是,导体的 电阻是由导体本身的性质决 定的,它跟导体两端是否有 电压或电 压的大小,导体中 是否有电流或电流的大小无 关.所以,我们不能认为电阻 R 跟电压 U 成正比,跟电流 I 成反比。 公式 U=IR,表示导体两端的 电压在数值上等于通过导体 的电流和该导体电阻的乘 积.但要注意,电压是电路中 产生电流的原因 . 导体两端 不加电压时,电流为零,但 导体电阻依然存在 . 因此不 能认为电压跟电流成正比, 跟电阻也成正比。 师生共同总结本节内容 专注专业学*坚持不懈勇攀高峰 4 教育是最好的老师,小学初中高中资料汇集 三、 课内小结与 训练 四、布置作业 投影 动手动脑学物理 板书设计 欧姆定律 导体中的电流跟导体两端电压成正比,跟导体的电阻成反比 公式: R 一定时,I 跟 U 成正比 U 一定时,I 跟 R 成反比 2、变形公式 R 在数值上等于 U 和 I 的比值 教学反思 使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。 .通过了解科学家发明和发现的过程,学 *科学家坚韧不拔,探求真理的伟大精神和科学态度,激发学生努力学*的积极性和勇于为科学献身的 热情 专注专业学*坚持不懈勇攀高峰 5



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